Comunicazione e identità 

La comunicazione è molto più del linguaggio verbale; è lo strumento per lo sviluppo della personalità (compresa la comunicazione non verbale). 

Un'interazione riuscita presuppone che l'ambiente incontri il bambino con rispetto, consapevolezza e accettazione priva di giudizio [1, 3]. 

• Seguire il bambino: Invece di rispecchiare i deficit al bambino, l'accompagnamento si orienta ai suoi interessi e bisogni. È nell'entusiasmo per le attività scelte autonomamente che il modo di comunicare individuale (anche non verbale) si manifesta con maggior forza [2]. 

• Credibilità: Solo un interlocutore autentico, che mantiene le promesse e agisce in modo congruente, offre una base sicura per l'acquisizione del linguaggio e l'interazione sociale. 

Attualmente l'inclusione viene spesso intesa solo in modo superficiale. Se non viene riconosciuta la naturale diversità biologica (biodiversità) dei modi di essere umani, nascono barriere che portano a uno stress massiccio [4]. 

Le testimonianze di persone autistiche chiariscono che le difficoltà di comunicazione spesso non sono deficit primari, bensì conseguenze del sovraccarico:

• Interruzione del collegamento tra pensiero e motricità del linguaggio.

• Blocco della muscolatura fonatoria (ad es. lingua appiattita).

• Perdita dell'associazione parola-immagine in condizioni di stress.

• Ritiro dalla comunicazione come protezione da critiche insopportabili.

Per aprire lo spazio allo sviluppo individuale, White Unicorn e.V. utilizza diversi approcci accessibili: 

Il gioco con le figure come ponte

 Il gioco con le figure (ad es. con i burattini) funge da accompagnamento creativo per rendere udibile e visibile ciò che non è stato detto [12].

• Elaborazione simbolica: I bambini possono proiettare paure e fatiche sulle figure, chiarendo così situazioni difficili.

• Funzione di mediatore: Quando il contatto diretto tra adulti e bambini è logoro, un burattino può fungere da mediatore neutrale per rivitalizzare l'interazione in modo non violento e senza pressione emotiva.

• Varietà di materiali: Dal Fimo e l'argilla alla pasta modellabile (bouncing putty), fino ai materiali naturali come la neve: la scelta del materiale segue la preferenza sensoriale e l'entusiasmo del bambino.

Un concetto di sé positivo nasce da migliaia di esperienze di autoefficacia: "Vengo ascoltato, non importa come comunico." [5, 8]

• Rispettare i confini: Il bambino impara a proteggere il proprio spazio vitale e a porre dei limiti (ad es. il bisogno di calma) [9, 11].

• Iniziativa: Una comunicazione di successo incoraggia il bambino ad avviare autonomamente cicli di comunicazione [10].

Linee guida dell'interazione (Gütekraft / Forza della bontà) Progettiamo la comunicazione nel segno della "Gütekraft" [7] e della Comunicazione Nonviolenta [13]. Ciò significa:

• Azione paziente, costruttiva e non lesiva.

• Assunzione di responsabilità per decisioni basate sui valori.

• Riconoscimento del bambino come essere comunicativo a tutti gli effetti.